Boîte à outils
Cette section présente des documents touchant les secteurs Danse, musique, théâtre, cirque et arts interdisciplinaires, ayant bénéficié d'un soutien financier provenant de fonds publics administrés par le CQRHC. Ils sont classés selon un ordre alphabétique.
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Le CQRHC vous invite également à explorer Le répertoire des compétences produit par le Conseil des ressources humaines du secteur culturel (CRHSC) si vous êtes à la recherche d'analyses de profession, de chartes ou de profils de compétences.
Analyse de métier et profession. Metteur en scène et assistant metteur en scène
par Le Groupe DBSF/FormAtout pour le CQRHC, 2000, 89 pages.
Cette analyse s’articule autour de quatre points : 1. l’inventaire des fonctions (champs de responsabilités) et des tâches liées à l’exercice de ces professionnels, 2. le profil des compétences nécessaires à l’exercice de la profession, 3. le profil de compétences nécessaires à l’exercice de ces professions, 4. les principales tendances de développement qui marqueront l’exercice de la profession dans les années à venir.
Cette analyse s’articule autour de quatre points : 1. l’inventaire des fonctions (champs de responsabilités) et des tâches liées à l’exercice de ces professionnels, 2. le profil des compétences nécessaires à l’exercice de la profession, 3. le profil de compétences nécessaires à l’exercice de ces professions, 4. les principales tendances de développement qui marqueront l’exercice de la profession dans les années à venir.
PDF674 Ko
Analyse de métier et profession. Metteur en scène et assistant metteur en scène. Les faits saillants du résultat de l’analyse de la profession
par Le Groupe DBSF/FormAtout pour le CQRHC, dépliant à trois volets.
Ce document présente les fais saillants du résultat de l’analyse des professions Metteur en scène et Assistant-metteur en scène.
Ce document présente les fais saillants du résultat de l’analyse des professions Metteur en scène et Assistant-metteur en scène.
PDF389 Ko
Analyse de métier et profession. Régisseur
par Le Groupe DBSF/FormAtout, pour le CQRHC, février 2001, 63 pages.
L’analyse de la profession Régisseur s’articule autour de quatre points : 1. l’inventaire des fonctions (champs de responsabilités) et des tâches liées à l’exercice de la profession 2. le profil des compétences nécessaires à l’exercice de la profession, 3. le profil de compétences nécessaires à l’exercice de la profession, 4. les principales tendances de développement qui marqueront l’exercice de la profession dans les années à venir.
L’analyse de la profession Régisseur s’articule autour de quatre points : 1. l’inventaire des fonctions (champs de responsabilités) et des tâches liées à l’exercice de la profession 2. le profil des compétences nécessaires à l’exercice de la profession, 3. le profil de compétences nécessaires à l’exercice de la profession, 4. les principales tendances de développement qui marqueront l’exercice de la profession dans les années à venir.
PDF563 Ko
Analyse de métier et profession. Régisseur. Les faits saillants du résultat de l’analyse de la profession
par Le Groupe DBSF/FormAtout pour le CQRHC, dépliant à trois volets.
Ce document présente les fais saillants du résultat de l’analyse de la profession Régisseur.
Ce document présente les fais saillants du résultat de l’analyse de la profession Régisseur.
PDF2 Mo
Développement de publics, mise en marché et diffusion de la danse
par Myriam Grondin pour le Regroupement québécois de la danse, février 1999, 50 pages.
Cette étude a permis de réaliser le transfert du Diagnostic actif des pratiques de mise en marché du théâtre au Québec au secteur de la danse et de dégager certaines pistes de travail au chapitre du développement de publics et de la mise en marché et de la diffusion.
Cette étude a permis de réaliser le transfert du Diagnostic actif des pratiques de mise en marché du théâtre au Québec au secteur de la danse et de dégager certaines pistes de travail au chapitre du développement de publics et de la mise en marché et de la diffusion.
Dictionnaire de compétences en gestion, production et diffusion des arts de la scène et Guide d’utilisation à l’intention des organisations des arts du cirque, de la danse, de la musique et du théâtre
par le Groupe Réseau Conseil pour le CQRHC, 2000, 53 pages.
Le Dictionnaire comprend sept champs de compétences décrivant l’ensemble des activités en gestion, production et diffusion des compagnies des arts de la scène. L’un des sept champs, les compétences d’orientation artistique, comporte deux séries de compétences selon les compagnies de création et les compagnies de répertoire. Le document inclut le Guide d’utilisation et la liste des compétences comportementales jugées significatives dans ces domaines.
Le Dictionnaire comprend sept champs de compétences décrivant l’ensemble des activités en gestion, production et diffusion des compagnies des arts de la scène. L’un des sept champs, les compétences d’orientation artistique, comporte deux séries de compétences selon les compagnies de création et les compagnies de répertoire. Le document inclut le Guide d’utilisation et la liste des compétences comportementales jugées significatives dans ces domaines.
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Dictionnaire de compétences en gestion, production et diffusion des arts de la scène et Guide d’utilisation à l’intention des organisations des arts du cirque, de la danse, de la musique et du théâtre_Outils
par le Groupe Réseau Conseil pour le CQRHC, 2000, 45 pages.
Les Outils relatifs au dictionnaire est un fichier pratique, fournissant quatre outils à compléter : l’Autodiagnostic, une réflexion préalable; Qui fait quoi ? Une équipe qui travaille en complémentarité; Descriptions de fonctions; Dossier de coaching et de gestion de la performance de l’employé et de l’équipe.
Les Outils relatifs au dictionnaire est un fichier pratique, fournissant quatre outils à compléter : l’Autodiagnostic, une réflexion préalable; Qui fait quoi ? Une équipe qui travaille en complémentarité; Descriptions de fonctions; Dossier de coaching et de gestion de la performance de l’employé et de l’équipe.
DOC969 Ko
Directrice ou directeur des répétitions en danse. Charte des compétences
par le CQRHC, nouvelle édition mars 2011, 8 pages.
La direction des répétitions en danse convoque un inventaire de neuf champs de compétences qui doivent être assumées peu importent le mandat, la pratique, la taille de l’équipe de travail.
La direction des répétitions en danse convoque un inventaire de neuf champs de compétences qui doivent être assumées peu importent le mandat, la pratique, la taille de l’équipe de travail.
DOC264 Ko
Directrice ou directeur des répétitions en danse. Profil des compétences
par le CQRHC, 2011, 35 pages.
La direction des répétitions en danse convoque un inventaire de neuf champs de compétences qui doivent être assumées peu importent le mandat, la pratique, la taille de l’équipe de travail. Le profil détaille les activités par champs de compétences, ce qui peut faciliter l’organisation du travail, le recrutement, l’évaluation de rendement et l’analyse des besoins de formation continue.
La direction des répétitions en danse convoque un inventaire de neuf champs de compétences qui doivent être assumées peu importent le mandat, la pratique, la taille de l’équipe de travail. Le profil détaille les activités par champs de compétences, ce qui peut faciliter l’organisation du travail, le recrutement, l’évaluation de rendement et l’analyse des besoins de formation continue.
DOC507 Ko
Étude sur la situation des interprètes en danse
par Le Groupe DBSF pour le Regroupement québécois de la danse, octobre 2002, 39 pages.
Cette étude vise principalement à recueillir de l’information permettant de dresser un portrait des conditions de travail, des conditions de survie et des conditions d’entraînement des interprètes en danse.
Cette étude vise principalement à recueillir de l’information permettant de dresser un portrait des conditions de travail, des conditions de survie et des conditions d’entraînement des interprètes en danse.
Glossaire des termes spécialisés en gréage de spectacle
CQRHC, 2010, 5 pages.
Les gréeurs intéressés par l’examen en français de certification du Entertainement Technician Certification Program (ETCP) ont intérêt à assimiler les termes français qui ont été retenus dans la formulation des questions de connaissance. Ils sont placés en correspondance avec la terminologie anglaise, souvent utilisée en contexte de travail.
Les gréeurs intéressés par l’examen en français de certification du Entertainement Technician Certification Program (ETCP) ont intérêt à assimiler les termes français qui ont été retenus dans la formulation des questions de connaissance. Ils sont placés en correspondance avec la terminologie anglaise, souvent utilisée en contexte de travail.
PDF130 Ko
Le Guide du Passeur : pour mieux connaître, comprendre, apprécier, prendre le goût du théâtre
par Théâtres Unis Enfance Jeunesse (TUEJ) et Conseil québécois du théâtre (CQT) pour le CQRHC, nouvelle édition 2010.
Ce guide est conçu à l'intention des intervenants qui organisent des activités de sensibilisation et de familiarisation au théâtre pour tous les publics. Il est utilisé pour le perfectionnement donné par le RAPThéâtre (inclus dans les frais de formation).
Ce guide est conçu à l'intention des intervenants qui organisent des activités de sensibilisation et de familiarisation au théâtre pour tous les publics. Il est utilisé pour le perfectionnement donné par le RAPThéâtre (inclus dans les frais de formation).
Guide RED pour l’enseignement de la danse jazz inspiré de l’approche et de la technique Lynn Simonson, niveaux loisir et préparatoire
Par Sara Tremblay et Joëlle Turcotte, pour le Réseau d’enseignement de la danse (RED), pour le CQRHC et le ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine (MCCCF), 2010, 153 pages.
Les enseignants dans les écoles de loisir en danse jazz ont accès à ce guide seulement s’ils sont inscrits au perfectionnement du RED : l’approche Simonson, le cours-type, la gestion d’une classe, le guide pédagogique, les évaluations, comment lire les syllabus (7 niveaux).
Les enseignants dans les écoles de loisir en danse jazz ont accès à ce guide seulement s’ils sont inscrits au perfectionnement du RED : l’approche Simonson, le cours-type, la gestion d’une classe, le guide pédagogique, les évaluations, comment lire les syllabus (7 niveaux).
Production scénique. Conception, gestion et techniques de scène. Étude de besoins de formation
par le Groupe Réseau Conseil pour le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport et le CQRHC, 2007, 248 pages.
Cette étude vise à établir l'adéquation entre les besoins du marché du travail et l’offre de formation dans le contexte de l’actualisation du programme Théâtre-Production menant au diplôme d’études collégiales. Elle documente et analyse la situation de l’emploi dans le milieu culturel. Elle présente les caractéristiques des 12 programmes d’études dans les différentes catégories d’établissement et propose une nomenclature des 12 fonctions de travail liées à la production scénique. Elle traite des métiers en émergence, des besoins en ressources humaines et des besoins de formation continue et elle expose les principaux enjeux qui découlent de l’évolution de ce secteur.
Cette étude vise à établir l'adéquation entre les besoins du marché du travail et l’offre de formation dans le contexte de l’actualisation du programme Théâtre-Production menant au diplôme d’études collégiales. Elle documente et analyse la situation de l’emploi dans le milieu culturel. Elle présente les caractéristiques des 12 programmes d’études dans les différentes catégories d’établissement et propose une nomenclature des 12 fonctions de travail liées à la production scénique. Elle traite des métiers en émergence, des besoins en ressources humaines et des besoins de formation continue et elle expose les principaux enjeux qui découlent de l’évolution de ce secteur.
PDF2 Mo
Portrait de l'enseignement de la danse au Québec
par Le Groupe DBSF, pour le Regroupement québécois de la danse, automne 2002, 41 pages.
Cette étude a pour but de couvrir l'ensemble des milieux de travail des enseignants et des enseignantes en danse au Québec. Elle permet de cerner la des organisations et de la main-d’œuvre dans l'enseignement de la danse au Québec.
Cette étude a pour but de couvrir l'ensemble des milieux de travail des enseignants et des enseignantes en danse au Québec. Elle permet de cerner la des organisations et de la main-d’œuvre dans l'enseignement de la danse au Québec.
Producteur/productrice de spectacles de musique et de variétés. Charte de compétences
par Pierre Morin, formation inc. pour le Conseil des ressources humaines du secteur culturel (CRHSC) et le CQRHC, mars 2010, 5 pages.
La production de spectacles de musique et de variétés convoque un inventaire de neuf champs de compétences, qui doivent être assumées peu importent le mandat, la pratique, la taille de l’équipe de travail. S’y ajoutent 18 compétences personnelles clés, selon le consensus des experts du métier.
La production de spectacles de musique et de variétés convoque un inventaire de neuf champs de compétences, qui doivent être assumées peu importent le mandat, la pratique, la taille de l’équipe de travail. S’y ajoutent 18 compétences personnelles clés, selon le consensus des experts du métier.
PDF67 Ko
Producteur/productrice de spectacles de musique et de variétés. Profil de compétences
par Pierre Morin, formation inc. pour le CQRHC, mars 2010, 37 pages.
La production de spectacles de musique et de variétés convoque un inventaire de neuf champs de compétences qui doivent être assumées peu importent le mandat, la pratique, la taille de l’équipe de travail. Le profil détaille les activités par champs de compétences, ce qui peut faciliter l’organisation du travail, le recrutement, l’évaluation de rendement et l’analyse des besoins de formation continue.
La production de spectacles de musique et de variétés convoque un inventaire de neuf champs de compétences qui doivent être assumées peu importent le mandat, la pratique, la taille de l’équipe de travail. Le profil détaille les activités par champs de compétences, ce qui peut faciliter l’organisation du travail, le recrutement, l’évaluation de rendement et l’analyse des besoins de formation continue.
PDF558 Ko
Producteur de théâtre : une profession. Section Contrats
par le RAPThéâtre pour le CQRHC, nouvelle édition 2010.
Ce guide est conçu à l'intention des producteurs de théâtre. Il est utilisé pour le perfectionnement donné par le RAPThéâtre au sujet des divers contrats en vigueur dans le secteur (inclus dans les frais de formation).
Ce guide est conçu à l'intention des producteurs de théâtre. Il est utilisé pour le perfectionnement donné par le RAPThéâtre au sujet des divers contrats en vigueur dans le secteur (inclus dans les frais de formation).
Producteur de théâtre : une profession. Section Formes juridiques
par le RAPThéâtre pour le CQRHC, nouvelle édition 2010.
Ce guide est conçu à l'intention des producteurs de théâtre. Il est utilisé pour le perfectionnement donné par le RAPThéâtre au sujet des formes juridiques (inclus dans les frais de formation).
Ce guide est conçu à l'intention des producteurs de théâtre. Il est utilisé pour le perfectionnement donné par le RAPThéâtre au sujet des formes juridiques (inclus dans les frais de formation).
Production d’événements culturels. Étude des besoins en formation artistique
par Le Groupe DBSF pour le CQRHC, le ministère de l’Éducation et le ministère de la Culture et des Communications, 2003, 58 pages
Cette étude présente les différentes fonctions de travail liées à la production d’événements culturels et propose sept grandes catégories de fonctions de travail selon la nature des responsabilités assumées. Elle permet de connaître la structure de l’industrie dans laquelle s’insèrent ces professions de même que sur le profil professionnel exigé. Elle fournit également un portrait de la formation au collégial et à l’université et établit l’adéquation entre les besoins du marché du travail et l’offre de formation dans ce domaine tout en proposant des pistes d’intervention.
Cette étude présente les différentes fonctions de travail liées à la production d’événements culturels et propose sept grandes catégories de fonctions de travail selon la nature des responsabilités assumées. Elle permet de connaître la structure de l’industrie dans laquelle s’insèrent ces professions de même que sur le profil professionnel exigé. Elle fournit également un portrait de la formation au collégial et à l’université et établit l’adéquation entre les besoins du marché du travail et l’offre de formation dans ce domaine tout en proposant des pistes d’intervention.
PDF685 Ko
Production scénique. Conception, gestion et techniques de scène. Fiches des professions
par le Groupe Réseau Conseil pour le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport et le CQRHC, 2008, 74 pages.
Tirés à part en français des 12 fiches descriptives des fonctions de travail liées à la production scénique, publiées dans Production scénique. Conception, gestion et techniques de scène.
Tirés à part en français des 12 fiches descriptives des fonctions de travail liées à la production scénique, publiées dans Production scénique. Conception, gestion et techniques de scène.
PDF2 Mo
Programme cadre en danse contemporaine destiné aux clientèles loisir des écoles membres du Réseau d’enseignement de la danse
Par Lucie Boissinot et Michelle Cormier, avec la collaboration spéciale de Christine Bouchard et de Dominique Turcotte, pour le Réseau d’enseignement de la danse (RED), le ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine (MCCCF) et le CQRHC, 2007.
Les enseignants dans les écoles de loisir en danse contemporaine ont accès à ce guide seulement s’ils sont inscrits au perfectionnement du RED : la définition de la danse contemporaine, terminologie, le tableau sommaire des objectifs selon les trois niveaux, les éléments d’apprentissage et les exemples de chemins pédagogiques détaillés.
Les enseignants dans les écoles de loisir en danse contemporaine ont accès à ce guide seulement s’ils sont inscrits au perfectionnement du RED : la définition de la danse contemporaine, terminologie, le tableau sommaire des objectifs selon les trois niveaux, les éléments d’apprentissage et les exemples de chemins pédagogiques détaillés.
Programme d’études en danse classique destiné aux clientèles du secteur loisir
Par Dominique Turcotte et Danielle Lauzanne, pour le Réseau d’enseignement de la danse (RED) et le CQRHC, nouvelle édition 2009.
Les enseignants dans les écoles de loisir en danse classique ont accès à ce guide seulement s’ils sont inscrits au perfectionnement du RED : le cours-type, la gestion d’une classe, le guide pédagogique, les évaluations, comment lire les syllabus (7 niveaux).
Les enseignants dans les écoles de loisir en danse classique ont accès à ce guide seulement s’ils sont inscrits au perfectionnement du RED : le cours-type, la gestion d’une classe, le guide pédagogique, les évaluations, comment lire les syllabus (7 niveaux).
Représentation d’artistes. Agentes, agents, gérantes, gérants. Étude de besoins en formation artistique
par le Groupe Réseau Conseil pour le CQRHC, le ministère de l’Éducation et le ministère de la Culture et des Communications, 2002, 125 pages.
Le document présente les fonctions de travail agente, agent d’artistes et gérante, gérant d’artistes au Québec. Il décrit les principales tâches et responsabilités de ces personnes dans cinq domaines culturels. L’étude permet de connaître la structure de l’industrie dans laquelle s’insèrent ces professions de même que sur le profil professionnel exigé. Elle fournit également un portrait de la formation au collégial et à l’université et établit l’adéquation entre les besoins du marché du travail et l’offre de formation dans ce domaine tout en proposant des pistes d’action.
Le document présente les fonctions de travail agente, agent d’artistes et gérante, gérant d’artistes au Québec. Il décrit les principales tâches et responsabilités de ces personnes dans cinq domaines culturels. L’étude permet de connaître la structure de l’industrie dans laquelle s’insèrent ces professions de même que sur le profil professionnel exigé. Elle fournit également un portrait de la formation au collégial et à l’université et établit l’adéquation entre les besoins du marché du travail et l’offre de formation dans ce domaine tout en proposant des pistes d’action.
PDF593 Ko
Stage Production. Design, Management and Staging and Rigging. Occupational profiles
by Groupe Réseau Conseil for the ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport and CQRHC, 2008, 72 pages.
Reprint in English of the 12 listings of job functions related to the stage production, published in Production scénique. Conception, gestion et techniques de scène.
Reprint in English of the 12 listings of job functions related to the stage production, published in Production scénique. Conception, gestion et techniques de scène.
PDF2 Mo
Le théâtre : services de consultation et de perfectionnement relatifs à la mise en marché, au développement de public et à la diffusion
par le Conseil québécois du Théâtre, 2001, 51 pages.
Ce sondage est un complément de l’étude Le théâtre : une passion à partager – Diagnostic actif des pratiques de mise en marché du théâtre au Québec. Plus précisément, il s’agit de déceler les besoins d’encadrement (coaching) et de perfectionnement reliés aux fonctions de mise en marché, de développement de public et de diffusion.
Ce sondage est un complément de l’étude Le théâtre : une passion à partager – Diagnostic actif des pratiques de mise en marché du théâtre au Québec. Plus précisément, il s’agit de déceler les besoins d’encadrement (coaching) et de perfectionnement reliés aux fonctions de mise en marché, de développement de public et de diffusion.
Le théâtre : une passion à partager. Diagnostic actif des pratiques de mise en marché du théâtre au Québec
par Myriam Grondin pour le Conseil québécois du théâtre, juin 1998, 61 pages.
Près de 150 représentants d’organismes du milieu du théâtre ont participé à l’une ou l’autre des étapes de réalisation du diagnostic. Ils y décrivent leurs craintes et leurs aspirations, leur vision des conditions propices au développement de public de théâtre au Québec.
Sur le site du CQT, le document est recensé sous le titre Diagnostic actif des pratiques de mise en marché du théâtre au Québec.
Près de 150 représentants d’organismes du milieu du théâtre ont participé à l’une ou l’autre des étapes de réalisation du diagnostic. Ils y décrivent leurs craintes et leurs aspirations, leur vision des conditions propices au développement de public de théâtre au Québec.
Sur le site du CQT, le document est recensé sous le titre Diagnostic actif des pratiques de mise en marché du théâtre au Québec.
Le théâtre. Étude des besoins en formation dans les domaines de la promotion, de la mise en marché et du développement de public
par Pierre Asselin pour le Conseil québécois du théâtre (CQT), mai 2002, 74 pages.
Cette étude fait suite à deux enquêtes auprès des organismes du milieu théâtral réalisées par le CQT depuis 1998 dans le but d’identifier, à partir des conclusions des études précédentes, les attentes en matière d’encadrement et de perfectionnement liées aux tâches de la promotion, de la mise en marché et du développement des publics.
Cette étude fait suite à deux enquêtes auprès des organismes du milieu théâtral réalisées par le CQT depuis 1998 dans le but d’identifier, à partir des conclusions des études précédentes, les attentes en matière d’encadrement et de perfectionnement liées aux tâches de la promotion, de la mise en marché et du développement des publics.
